皇室とともに
こういう記事があることを今知りました。
国民の一人として、責任を感じました。一言も国会議員、電力会社に電源喪失の対する備えをしてくださいと言わなかったことはまったくの無責任極まりないことでした。
被災者の方々には改めてお詫び申し上げます。
雅楽教室 - 福島県南相馬市立小高中学校ホームページ (goo.ne.jp)
復興大臣にたびたびお願いしたのは、復興が遅れたのは外資の圧力、米国の圧力で被災地の会社に復興工事をしていただくという当たり前をしなかった政府、与野党、
マスコミの不甲斐なさが原因です。戦う姿勢が無いから好き放題に日本の復興も邪魔される。富を奪われるのです。
対策は、本当のことを国民に伝え、こうしたいが賛同してくれますか？と、民意を喚起するやり方を行わないからです。暗殺を恐れるな。一度は死ねるのです。そして、生まれ変わる。人に、幸福になれるところへ生まれ変われるような行いを生きているときにしておくことだと考えて居る。
戦えよ。
復興は、もっと早くできていた。
今からでも遅くはない。
皇室とともに
国際連合と訳される条文は嘘
戦勝国連合です。人種差別される日本人。ドイツは原爆投下されなかった。日本人は有色人種であったから2発も原爆を落とされた。戦後の条約には、米国がジャップと明記している条約は明らかな人種差別。問題にされないのは、破棄人至上主義であるからであり巨額の金の力が働いている。この差別を解決することが重要です。
日本において障害者がどれだけ差別、酷い目に遭っているのでしょうか。役所においても企業においても障害者を一定数の雇用を定めています。
ビルゲイツは、巨大製薬会社は新型コロナウイルスをばら撒き、あらかじめ用意されたワクチンを売りつけ、しかも、副作用については席にを追わないという契約になっている。人口削減を行っている。これを、問題にしないのはなぜ。優先順位は遙かに高い。少なくとも日本は、条約に批准する必要性はあるのですか。内政干渉。日本は、酷いことをしていない。
法の下の平等を言っている条約にビックリ。国会議員は、教員の残業代を認めようとしないのはなぜ？
国際機関は、もはや世界支配を図ろうとするロスチャイルド家やロックフェラー財団、世界経済フォーラムの都合の良い機関でしかない。いつまで、お人好しになって平伏すのですか？日本は、世界よりも素晴らしい国に戻らなければならない。
条約は、守るためにあるのではない。破るためにあるというのが世界の常識です。世界と付き合うのであるから、郷に入っては郷に従うです。
皇室とともに
歴史の分断を図った米国の教育改悪に対抗するには、和歌から学ぶこと。
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『"歌に秘められた古代皇族史"
〜日本八百年間を解き明かす十四の聲』
です。
和歌といえば、五・七・五といった
短歌のイメージがありますが、、
これは時として、
日本の古代史を読み解く史料になりえます。
2000年を跨ぐような手記は
ほぼ現存していませんが、
和歌であれば、
皇族の歌も国民の歌もそのまま
タイムカプセルのように残っているのです。
しかも、和歌はただの史料ではなく、
作者の感情までもそのまま
残っている超一級の一次資料です。
現代で例えるならTwitterや
Facebookの投稿のようなものです。
もし、いま古代の手記が発掘されたなら、
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皇學館大学教授 松浦光修先生の
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※これは過去のブログ記事を転用しています。
教育関係法規の改正と三重の教育
（『神政連三重』第二十二号
平成二十一年六月三十日 ）
教育関係法規の改正はつづいていた
平成十八年十二月、
「教育の憲法」ともいわれる「教育基本法」が、
五十九年ぶりに改正され、翌六月には、
「学校教育行政法」
「教育免許及び教育公務員特例法」
も改正された。
これらの歴史的偉業をなしとげた安倍政権は、
官僚とマスコミによる
ネガティブ・キャンペーンによって、
志なかばにして倒れたが、じつはその後も、
その新しい「教育基本法」をもととする
教育関連の「法規」の改正はつづけられている。
「教科書検定基準」、
あるいは学校教育の「内容」を具体的に定める
「学校指導要領」などが、それである。
平成二十年三月には小学校・中学校の、
平成二十一年三月には高等学校の、
新しい「学習指導要領」が、それぞれ告示され、
それらをもって新しい「教育基本法」
にもとづく一連の法改正は、
一応の完成をみたといってよい。
小・中学校の新しい「学習指導要領」は、
以前のものと比べると、
格段によい内容になっている。
たとえば、国歌の指導について、
小学校の「音楽」ではこれまでは
「いずれの学年においても指導すること」
だったのが、
「いずれの学年においても
歌えるように指導すること」に変わった。
「歌えるよう」
の一言が入ったことの意義は大きい。
これからは、小学生たちが、
国歌を「歌えるよう指導」しない教師や学校は、
あきらかに「法規違反」となる。
平成二十一年三月に告示された
「教科書検定基準」でも
（残念ながら教科書検定の宿痾ともいうべき
「近隣諸国条項」は残ったものの・・・）、
全体としては新しい「教育基本法」の
第２条をかかげるなど、改善がすすんでいる。
さらに、ほとんど報道されなかったが、
高等学校の新しい「学習指導要領」にも、
新しい「教育基本法」をふまえた、
よい文言が増えている。
ここでは、そこに新たに加えられた文言を、
いくつか列記しておこう。
「伝統と文化を尊重し、
それらを育んで我が郷土を愛し、
個性豊かな文化の創造をはかる」
（総則）
「伝統的な言語文化についての課題を設定し、
様々な資料を読んで探求し、
我が国の伝統と文化について理解を深める」
（国語）
「近現代史の指導にあたっては、
・・・
客観的かつ公正な史料に基づいて、
歴史の事実に関する理解を
得させるようにする」
（世界史A）
「祖先が地域社会の向上と文化の創造や
発展に寄与したことを具体的に理解させ、
それらを尊重する態度を育てる」
（日本史B）
「天皇の地位と役割、
議会制民主主義と権力分立など、
日本国憲法に定める政治の在り方について
国民生活とのかかわりから認識を深めさせる」
（現代社会）
「古来の日本人の考え方や
代表的な先哲の思想を手がかりにして、
自己の課題として学習させる」
（倫理）
「政治及び宗教に関する教育を行うものとする」
（政治経済）
「家庭や地域社会及び社会の一員としての
自覚をもって、共に支え合って生活することの
重要性について認識させる」
（総合家庭）。
（おわり）
皇學館大学教授 松浦光修
皇室とともに
大学へ行かないといけないんでしょうか？
中学校の同級生から、
お前は、ブルーカラーか、おれは、ホワイトカラーだ
と、口だけの弱い奴に言われたが反論もせずに、それがどうした、ホワイトカラーっていいものなのか理解出来なかった。
勉強も好きではなかった。何のためにするか理解出来ない。年号覚えて何になると疑問ばかりで仕方なく勉強し無事中学校を卒業する馬鹿な奴でした。（ ＾ω＾）・・・
いろんな人が必要な人の日本の社会。
技術職でいく人間だと思ってた。だから、職業学校で造園の腕を上げることを考えて居た。教わるのではなく技術を盗め。精進。
高校では、限界があった。社会で真剣に学んだ。この人だと思えばいくらでも頭を下げて教えてもらえるまで頼み込んだ。
職人になるには、中卒だという。痛くない注射針を作った社長が言ってた。初めは理屈ではなく腕を磨くその次に理論、学びをするから技術が応用出来て更なる向上ができる。
辛抱する気に花が咲くなんて言葉知らない人ばかりでしょう。
快適な生活ばかりを家庭でさせているから忍耐力がつかない。辛抱できない。向上しない。冷暖房を止めるだけでも効果はある。心の修め方を学べる実戦経験。不自由をどうやって楽しむか。家庭教育ですよ。（ ＾ω＾）・・・
大学に行かずに、安くしかも有意義な学びを得るにはどうするか。
真剣に学ぶという意思が無ければだめです。履歴書には高卒、中卒としか書けない。中身で能力で採用してもらうか、自身で所得を得ることをする。
ダイレクト出版が様々な講座を作っている。安価で。河添恵子氏、藤井聡氏、室伏謙一氏、北野幸伯氏、林千勝氏、林建良氏、松浦光修氏、上島嘉郎氏、等
わたしも、買ってる。
西鋭夫教授
藤井厳喜氏
丸谷元人氏
これらは、講座です。
本も電子書籍も550円、100円と破格です。
履歴書に書くための大学卒なら社会に出て恥をかくことになる。
農業高校での中学歴ですとワザと人に言う。見返すという正しいやり方をすればいい。私の場合は、経済で見返すことは精神に合わないからできない。
大学行って遊んでると先入観がある。また、本当にいい学びを教授が教えてるの？教授の御機嫌を取らないと単位が取れないらしい。私なんて落第、卒業不可能だ。本当のこと言って教授を指導しちゃうから（ ＾ω＾）・・・
社会出てからが勝負だという気構えで学ぶ方がいいと思うが
どうでしょうか？
これは、一般論であり
本当に学べるところへは絶対に大学で学ぶべきです。
しかし、政府は、岸田総理は、中国共産党や外国に日本の技術を持ち逃げしてくださいと外国人を入れる。優秀な外国人人材を入れないと日本の研究はままならないという。何処まで日本の国益を損なうことをするのか？いづれ、悔いる時が必ず来る。その時は、御気の毒様。
死にかたを知らないようだ。
皇室とともに
追加
1950年代にKCIAが作った統一教会です。岸信介と結びついていた。
政治力を使って日本にきてドンと広がっていった事実。
西鋭夫教授より
お互いが利用しあっていた。票と情報
河添恵子の国際情報アナライズ (kawasoekeiko.jp)
藤井厳喜氏のワールド・フォーカス講座を聞いて ダイレクト出版
安倍元総理の統一教会問題について、統一教会と戦っていたという面もあることを指摘していた。霊感商法対策のための法改正により、霊感商法がやりにくくなった。拉致被害者救済の為に統一教会との縁を完全に切ることができなかった。北朝鮮との太いつながりを利用しなければならなかった。自衛隊を使って法人救出が出来なかったからです。ですから、何らかの意図をもっての攻撃は日本の国益にならない。お互いに利用し合い、騙し合いをしていた。票目当てです。地方議員も。KCIAが作った統一教会ということが語られていなかったので、質問を送信した。
わたしは、安倍政権下でスパイ防止法を成立させられなかった。これがあれば、法で罰せられたでしょう。早期、成立が必要だという報道が無い理由は、スパイ天国のままにしたい勢力の力によると考えるべきです。また、諜報機関ですから、宗教法人取り消しです。救済等は図られるべきです。
2001年4月1日施行 不当な契約ができにくくなった。霊感商法を抑えたが、やり方を変えてきた統一教会の実態もある。
安倍さんが、ビデオを送ったという世界家族・・・という旧統一教会ですが主催者側の代表に潘基文（パンギムン）元国連事務総長が入っていた。この人が各国にぜひメッセージを送ってくれと依頼した。トランプ大統領もメッセージだけは送っている。アメリカのフォード元大統領も。ブッシュシニアも出席し祝辞を送っている。手口が巧妙である。元国連事務総長からの依頼であるから。でも、どうしたらこんな芸当が出来るのかが分からない。強い力が働いているよね。
米ワシントン・タイムズワシントン・タイムズ - Wikipedia
旧統一教会系の日刊紙。保守系メディアで1982年設立。であるから、米国でも保守派は一目置かざる負えない事情がある。が、霊感商法のようなこともやっている。
家族を大切にしろと言いながら、一番家族を破壊してきた旧統一教会。
旧統一教会は、反共産主義であったが、共産主義崩壊により方針転換をした。文鮮明は、ゴルバチョフとクレムリンで1990年4月に会談。反共ではなくなった。方針転換。
1991年10月には、金日成と会談して南北統一が旧統一教会の主要活動テーマになる。
安倍さんは、拉致問題解決には北朝鮮との関係が深い旧統一教会との関係を完全に断ち切れなかった事情を国民は理解すべきだ。日本は、軍を派遣して邦人奪還をやるようなおかしなものは今枝くらいで、政権は潰れることを覚悟しなければならない。
日本人から2000憶円も巻き上げたニックキ存在。
私に言わせれば、初めだけ票を戴き、後は、政策実現、行動力で有権者から支持を得るやり方をしない。楽することばかり考えるから駄目なんだ。全てを暴露して政治家はしたたかさがなければいい政治は出来ない、有権者の利益は無いと理解させることをしないから成長しない。
戦う精神が無い。
ひた隠しにする腐った根性が有権者は気に入らないと考える。大方が理解するか、当選できる人数の理解を得られればいいのではないか？
宗教法人取り消し
実現しよう！
皇室とともに
人間の本性
寝たまま糞しょんべん垂れたいというのが人の本性だと聞いた。古代ローマでしたか？寝たまま食事をして羽を口に入れて吐き出し又美味しい食事をする繰り返しをする堕落した生活を送っていたと聞いた記憶がある。理性で、制御するしかない。
極端な話ではあるが、他人事には口を出すな、無関心を装え、楽して生きろ、我さえ良ければいい、他者を利用して生きろ、人を蹴落としてのし上げれ。
今の政治は、その方向へ向かっている。民意がそうだということになる。みんなが良くならなければ自分もよくならない。この考えで生きていく行動することが我が身を守ることになると信じる。人の世に非ず、お天道様の世だと信じる。
台湾有事
習近平が３期目確実となり、独裁政治が始まる。終焉の始まりだと分かった。バイデン政権が24年大統領選挙でトランプか共和党に負ければ習近平が台湾を取りに行く機会は
それまでに行う。2024年までに台湾有事が起きることになる。その対応ができていない。岸田政権。親中派ばかりである。唯一の対策が、民意である。まずは、自衛隊員の待遇改善が志気を高める。有事において真っ先に命を懸けて国土防衛をなされる。その為にも、国に借金はない。官舎が、老朽化している。政治家よ自分の宿舎は会館は新しくしたんだから今度は、自衛官の為に施設整備をなさってください。内需拡大になる。勿論、外資に仕事を受注させない。無理でもやる。制度改正する。給与だって命張ってる仕事のわりに安すぎる。良い人材を得るには所得倍増でしょ、岸田総理サマ。
自衛隊をアメリカの弾除けにしない政府である為の法整備と自衛隊法改正とは、やってはいけないことを明記する。ネガティブリスト。
日本は、国益の為にどうすることが一番重要であるかを判断し行動できる体質にする議論を国会や委員会で専門家を交えて行う。ウクライナに関わったことは間違いであったことは物価高で国民は理解できたはずです。それには、深層心理に「暗殺するならしろ」が無ければならない。沢山の勇猛果敢な国民、政財官が必要です。その教育を如何にするか。家庭教育も含めて。
自衛官採用：自衛官のお給料について／【公式サイト】自衛隊札幌地方協力本部 - 防衛省 (mod.go.jp)
安すぎる給料、待遇、
普通の隊員は実弾訓練は殆どない。射撃訓練は警察官の方が撃ってる。警官に聞いた、５～60発撃ってるそうだ。
訓練と実践は全く違う。躊躇なく人を敵を撃てますか？馴れ、経験値が必要。70年以上も戦争をしていない自衛隊がどこまでできるか未知数。一般人は、反戦主義者も、「備えあれば憂いなし」を言ったことはあるでしょう。戦争をさせない、侵略させないための防衛力になると否定する愚かではないオカタサマには感服する。一番戦争を回避したいと思っているのは自衛官だということを忘れてはいけない。
米国は、絶対に軍を派遣して日本を守らない。ウクライナに核を放棄させるときに先
進国は米国は、絶対に守ると口約束。金だけ出した、兵器を送った。軍需産業が潤うからだ。日本は、一刻も早く真の自主独立国になる。自国で防衛できる国になることだ。日本人の本質はそう簡単には変わるものではない。
だから、世界は、日本を恐れ潰しに来る。教育に圧力をかけてくるようになった。下村文科大臣が行った小学校英語教育は最悪。48の教育改革は何なのか、国民に知らしめる必要がある。恐らく、大罪ではないかと勘繰っている。統一教会を収去法人として認め改名を許可した愚かな行為だと断言する。公開の場で戦う勇気ありますか？絶対にない。
皇室とともに
たった今、永岡事務所に陳情を送信しました。
大学改善は、学閥争いを止めさせる。東大教授になるには東大一筋でなければならないそうです。能力関係なしだから優秀な人材が育たない。他所で、５，６年学ばせてから教授にすると言うのがスタンフォード大学だそうです。全米の大学もだそうです。
日本って、島国根性といわれる所以？
これ書くのを、忘れた（ ＾ω＾）・・・。
提案、教育向上のための陳情
令和４年９月１８日
今枝正晴 09034248133
永岡桂子殿
教育人材確保と教育の向上の為に給特法の見直し指示をなさってくださり誠にありがとうございます。「教育人材育成のための陳情」にある残業代を認めて月５～6万円の所得が増える）現場の教育長、教員は、私の提案に賛同していますが声を上げることに恐怖していることを認識ください。また、愛知県教職員組合（組織率100％に近い）は、組合の機能不全で何もしないこともご認識ください。腐りきっています。兎に角、教員にこうしてほしいと頼む前に、教員はもう十分に頑張って職務に励んでいます。文科省のくだらない雑用ばかりですが、彼らは、教育成果が見込まれることをしたいという気持ちを持っていることもご理解ください。
それでは、教育向上のための提案を致します。
A、「教育基本法に基づき教育を行うことを理解出来た者に教員免許を交付する」前提条件を教職員課程4年間にみっちりと理解させる。教員免許交付時に、教育基本法第一条第二条第九条第十条の要点を一字一句間違いなく記載できてから交付する。
B、教科書で教えるは、様々なことを教えることだと理解させる。教員の政治的中立を守るとは、政府を批判しない、特定の政党を誹謗中傷しない、支持しないこの3点です。これに抵触しないで有権者教育をホームルーム、総合的学習の時間、一言話で教える。
教員の教育に対する裁量権が与えられている根拠は、「教育基本法に基づき教育を行う」ことが理解できているからだと自覚させる。
C、スタンフォード大学フーバー研究所の西鋭夫教授は、大東亜戦争敗戦により日本の教育が貶められた。日本が二度と再び米国に白人に楯突かないようにするために悪いことをした国家、国民であることを徹底的に叩きこんだ。それが、「真珠湾攻撃は騙し討ち」原爆を2発落とされても当然だと教え込まされた教育を歴史の事実に基づき本当のことを国民が知れば米国に対する白人社会に対する態度が変わる。罪悪感を持ち卑屈になり言い成りになって国益を損ねることが無くなる。
真珠湾攻撃の1年3か月も前から米国は、日本の暗号を破っていた、解読できていた。しかも、脅威的な速さで解読していた。イギリスは、これよりも2年も前から日本の暗号を破っていた。ルーズベルト大統領は、公約で戦争をしないと言って大統領に当選した。国民も、戦争は二度とご免だと言っていた。しかし、ルーズベルトは、日本を叩き潰したくて仕方がなかった。それで、真珠湾の主力を他所に移動させた。残った船は、第一次世界大戦で使われたポンコツだけだった。日本軍に、ポンコツと米国民を殺させた。そうまでして、反戦気分の米国民の気持ちを変えさせたルーズベルト大統領です。狂人であるとフーバー大統領は言っている。こういうことを教員が学びあらゆる機会に学年に応じて教えることは、日本に誇りを持つ教育になります。文科省の方針です。
D、下村文科大臣が、48の教育改善を行うために誰が事務次官になっても文科大臣になっても行うように制度を作ったと豪語しました。これを永岡文科大臣が破棄することを進言します。当時は、私が、栄政策秘書にどういう内容か、どこに示されているのかを何度も尋ねたが絶対に教えなかった。しかたなく、教育基本法に基づき教育議論を行わないと文科省が可笑しな教育を行うと警告しました。のちに分かったことですが、小学校英語教育は、米国の要望に基づき行われたものだと分かりました。小学校英語教育は、思考力低下と他教科強化を妨げる。国語強化で教育水準は向上します。外国語教育は、専門家を養成することを目的にすることです。愛知県豊橋市では、トヨタ自動車重役の要望に乗っ取って文科省が推奨するイマージョン教育を根拠にして今も子供たちの将来に悪影響を及ぼす教育を止めません。周りは、しらけて何も言わない無責任な状況です。また、バイリンガルを目指すと称して教授を連れてきて偽バイリンガル教育をしています。保護者が望むからいいとまで言う素晴らしき教育長、教育委員会、校長、教頭、教員、それを推奨する新しい市長。イマージョン教育推奨を取り下げてください。
E,小学校英語教育廃止と国語強化（英語授業廃止の穴は、国語に充てる）
F,飛び級の実施
まず、都道府県別にIQの高い子供がいるのか。ギフテッドも将来の各分野におけるリーダーとなる存在です。各都道府県に住み込みで学べる学校をつくる。費用は、義務教育並みにする。将来の日本を支える人材だからです。ホワイトハッカーも出てくるでしょう。成績に応じて飛び級を認めるので小学校1年生でも大学の学力があれば認める。文科省が、この子は、学力があるので免除したという証明書を発行すれば履歴にその通りのことをかける。企業は、採用する。この時に、必要不可欠な教育は、ユダヤ思想の今だけ、金だけ、自分だけの精神は否定する。国柄、至誠の心、「明治人の姿」櫻井よしこ著のような教育を徹底的に行う。教育基本法教育の目標第二条五が根拠です。
G,科学研究費について
予算獲得をした教授たちに余計な口を出さない。成果を求めるのではなく違法な使われ方が無いかを調べるだけにする。また、軍事転用可能な研究を平気で中国共産党等に売り払う売国奴的な教授がいます。これらの排除は国家安全保障に関わる重要なことです。厳罰を持って対策を講じてください。また、軍事に関する研究をしない教授の排除。日本の平和を守る大切な軍事研究です。そのことが理解出来る教育を子どものうちから行う。
岸田総理は、福島での科学技術発展の為に外国人材を入れるというが、技術等が盗まれることを総理が推奨している。スパイ防止法を作る。統一教会問題は、宗教ではなく諜報機関に宗教法人を与えたことが問題で即、宗教法人取り消し。総理に、スパイ防止法を作らせるために世論喚起する。
H,インクルーシブ教育が重要だという文科省の根拠は条約です。これも、Cで指摘したことが理解出来ない優秀な官僚的な思想です。世界は、日本が余りにも優秀であり経済でも叩き潰さないと脅威となると考えていよいよ日本の教育潰しに来たということです。身障者を個性だという。ならば、個性に適した教育を行い社会で自立できるように健常者が経済を発展させて安心して働ける職場を提供するように努力する。それが現在の日本の社会です。それを潰して経済を悪くしようとしています。永岡大臣は毅然と拒絶くださりありがとうございます。しかし、新型コロナワクチン接種により生殖機能低下や障碍者等が増えることが予想されます。この対策は、感染症2類に指定した合理性を厚労省にも説明させることです。私は、加藤厚労大臣に陳情で示し岸田総理にも陳情でしましましたが売国奴ではないので無視されています。永岡大臣から強く要求してください。民意を後ろ盾にして。
Ⅰ、平和教育を見直す
戦争を起こすのは、だれか。何のために起こすのか？
これを、学ばせる。
世界の支配構造
第二層 世界経済フォーラム
第三層 国家
第四層 国民
そして、超限戦が以前から行われていることを教える。
インテリジェンスの重要性も教える。
日本軍人が嘗て、どんなに素晴らしいことをしてアジアの国々に尊敬されているか教える。
平和は、戦う精神が無ければ簡単に破壊されてしまうことを教え、「尊重」という言葉に騙されない。「尊重」ではなく「お陰様」を教える。相手を理解することを教えてどう対応すべきかを学ばせる。
「核無き世界」は、現実的に考えて本当に世界平和になるのかを考える。また、そうだとしたら、どういう状況の時に実現するのかを考える。
日本には、古来から、「闘戦経」という孫子の兵法等よりも優れたものがあった。
これらすべてを、独りの教員が担当するのではなく興味を持つものを学び教えるようにすればいいのです。A,B,Cは全教員が覚えることです。
最後になりますが、
スタンフォード大学フーバー研究所の西鋭夫教授に教育改善について聞かれるととても参考になります。日本とアメリカを行き来していると聞きます。
歴史に残る文部科学大臣、日本を救った大臣になってください。民意を従えれば岸田総理も何もできない。
