遺伝子組み換えワクチン接種 中止を訴える専門家

          皇室とともに

堤未果氏 月刊ワンダーランドからの情報です。

新型コロナウイルスワクチン承認取り消しを求める要請書の書簡

            ↓

Urgent Open Letter from Doctors and Scientists to the European Medicines Agency regarding COVID-19 Vaccine Safety Concerns | by Doctors for Covid Ethics | Mar, 2021 | Medium

 

是非ご覧ください。マスコミが、政府が隠す情報を得る。そこから我々が判断しないと取り返しがつかない。最早、政府は、国家主権を放棄していると考えたほうが良い。国家国民のための政治を命がけで行う気概はないと考え、国民は政府に要求しないと生存できなくなる。地獄を見ることになる。

私は、遺伝子組み換えワクチンを接種しない。

接種中止を訴える声を受け入れることです。

では、菅総理以外の全閣僚や厚労省官僚は国民にワクチンの安全性を訴えるためにワクチン接種をしましたか?その親族も含めて接種して安全性を訴える必要があります。恐らく、ワクチンの数が不足しているから接種しないとでも言うのではないか。

本当に危険です。

健常者は、感染によって抗体を獲得することが安全です。異物の遺伝子組み換えワクチン接種で危険を冒す必要はありますか。

医者の判断にゆだねると間違うのではないか。


教育基本法に基づく教育を行う(教育議論を行う)とは、

教育基本法 教育の目的・教育の目標・教員・家庭教育 に基づいて行うということ

COVID-19ワクチンの安全性に関する医師と科学者から欧州医薬品庁への緊急公開書簡

同盟国の専門分野の医師、科学者、弁護士、同僚は、名前、資格、専門分野、実践国を Doctors4CovidEthics@protonmail.com に送信することで公開書簡に署名することができます。Doctors4CovidEthics@protonmail.com、ウェブ検証(例えば、職場や登録リンク、出版用ではありません)。

Doctors for Covid Ethics

3月10日 ·14分読み取り

 

エマー・クック、欧州医薬品庁、アムステルダム、オランダ事務局長

2021年2月28日

親愛なるサーズ/メスダメス、

緊急の個人的な注意のために:エマー・クック、欧州医薬品庁のエグゼクティブ・ディレクター

医師や科学者として、私たちは、患者からインフォームド・コンセントを得て、適切に開発され、展開される新しい医療介入の使用を原則として支持しています。このスタンスは、治療薬と同じ方法でワクチンを包含する。

We note that a wide range of sie effects is being reported following vaccination of previously healthy younger individuals with the gene-based COVID-19 vaccines. Moreover, there have been numerous media reports from around the world of care homes being struck by COVID-19 within days of vaccination of residents. While we recognise that these occurrences might, every one of them, have been unfortunate coincidences, we are concerned that there has been and there continues to be inadequate scrutiny of the possible causes of illness or death under these circumstances, and especially so in the absence of post-mortems examinations.

特に、ワクチンの安全性に関する枢機卿の問題が、欧州医薬品庁(EMA)の承認に先立って適切に取り組まれているかどうか疑問に思います。

緊急性が高い場合、EMAが以下の問題に対する対応を提供することを要請します。

1. 筋肉内注射後、遺伝子ベースのワクチンが血流に到達し、全身に広がることが期待される[1]。我々は、この可能性がEMAによるヒトでの使用の承認に先立って、3つのワクチンすべてで前臨床動物モデルで除外されたという証拠を要求する。

2. そのような証拠が得られなければ、ワクチンが循環に閉じ込められたまま、内皮細胞によって取り上げられることが期待されなければならない。これは、特に血流が遅い部位、すなわち小さな血管および毛細血管[2]で起こると仮定する理由がある。我々は、この確率がEMAによるヒトでの使用の承認に先立って、3つのワクチンすべてで前臨床動物モデルで除外されたという証拠を要求する。

3. そのような証拠が得られなかった場合、ワクチンの核酸の発現中に、スパイクタンパク質に由来するペプチドが細胞の発光表面におけるMHC I-経路を介して提示されることを期待しなければならない。多くの健常者は、そのようなペプチドを認識するCD8リンパ球を有し、これは以前のCOVID感染によるものかもしれないが、他のタイプのコロナウイルス[3;4][5]と交差反応する。これらのリンパ球はそれぞれの細胞に攻撃を仕掛けると仮定しなければならない。我々は、この確率がEMAによるヒトでの使用の承認に先立って、3つのワクチンすべてで前臨床動物モデルで除外されたという証拠を要求する。

4. そのような証拠が得られなかった場合、血小板活性化による血液凝固の引き金による内皮損傷が身体全体の無数の部位で起きることが期待されなければならない。我々は、この確率がEMAによるヒトでの使用の承認に先立って、3つのワクチンすべてで前臨床動物モデルで除外されたという証拠を要求する。

5.そのような証拠が得られなければ、血小板数の減少、血液中のDダイマーの出現、および脳、脊髄および心臓を含む全身の無数の虚血病変につながることが期待されなければならない。出血性疾患は、他の可能性の中で、多量の出血および出血性脳卒中を含むDIC症候群のこの新しいタイプをきっかけに起こる可能性がある。我々は、EMAによるヒトでの使用の承認に先立って、これら全ての可能性が3つのワクチン全てで前臨床動物モデルで除外されたという証拠を要求する。

6. SARS-CoV-2スパイクタンパク質は血小板上のACE2受容体に結合し、その活性化[6]を生じる。SARS-CoV-2感染の重症例で血小板減少症が報告されている[7]。血小板減少症は、ワクチン接種された個体でも報告されている[8]。我々は、血小板活性化の潜在的な危険性が、また播種された血管内凝固(DIC)につながる可能性があるが、EMAによるヒトでの使用の承認に先立って3つのワクチンすべてで除外されたという証拠を要求する。

7. SARS-CoV-2の世界中の広がりは、多くの死に関連する病気のパンデミックを作成しました。しかし、ワクチンの承認を検討する時期までに、世界の割合が増え、パンデミックの最悪の状態がすでに和らいでいるため、ほとんどの国の保健システムはもはや圧倒されるという差し迫った脅威にさらされていませんでした。その結果、我々は、EMAが3つのワクチンの製造業者に条件付きマーケティング認可を与えた時点で、このような緊急事態のためにEMAによるヒトでの使用の承認を正当化するために、実際の緊急事態が存在したという決定的な証拠を要求する。

このような証拠がすべて得られなければ、上記の問題がすべてEMAによるデューデリジェンスの行使によって適切に対処されるまで、遺伝子ベースワクチンの使用の承認を取り下げてください。

上記に概説されているワクチンに限定されないものの、EMAによるCOVID-19ワクチンの承認は時期尚早で無謀であり、ワクチンの投与は、ニュルンベルク法に違反し、依然として「人間実験」を構成し、まだ構成している、という重大な懸念がある。

状況の緊急性を考慮して、7日以内にこの電子メールに返信し、すべての懸念に実質的に対処するようお願いします。この合理的な要求に従わない場合は、この手紙を公開します。

この電子メールは次の項目にコピーされます。

チャールズ・ミシェル 欧州評議会会長

ウルスラ・フォン・デア・ライエン欧州委員会委員長。

医師や科学者は、彼らの名前、資格、専門分野、国、および彼らが引用したい所属を電子メールで送信して公開書簡に署名することができます Doctors4CovidEthics@protonmail.com

参考資料


授業づくりJAPANの日本が好きになる!歴史全授業
http://jdjapan.blog.fc2.com/blog-entry-34.html
メディア報道研究政策センター
http://www.mediken.or.jp/
ルーズベルトが日本に戦争を仕掛けた
http://gekkan-nippon.com/?p=2969       
「史実を世界に発信する会」
http://hassin.org/
雅楽平和
http://www.gagaku-heiwa.jp
チャンネル桜
http://www.ch-sakura.jp/
林原チャンネル
https://www.youtube.com/c/hayashibara-ch
なでしこアクション Japanese Women for Justice and Peace | 正しい歴史を次世代に繋ぐネットワーク
慰安婦=性奴隷」のウソに終止符を!

安心安全なオリンピックは不可能!

           皇室とともに

狂った首相を持つ日本は危機を乗り越えることはできない。入管法改正、種子法廃止、農薬使用の大幅な規制緩和で多大なる健康被害が出てくる、指導民営化法、中小企業や地銀の淘汰でハゲタカファンドがまた、儲けて日本が破棄される、消費税は消費に対する罰則で経済がよくならない、地球温暖化対策が金儲けの道具になって地球環境改善になっていない。などなど、民主主義国は民意の成熟を図る努力をしなければならないが本気でやらない、やっている振りをする政策には呆れる。

教育が日本を救う。

絶対です。

みんな、それぞれに都合のいいように行う。勝手な解釈をしてまかり通るとそれを常識のようにする。法が間違っていれば改善する改正する。権力とは、それを実施するために行使するものだが真逆を行う。政権にすがり付くために。本当に長く座りたければ

『大御宝』の精神で政治を行う。敵の攻撃を力で迎え撃ち撃退する覚悟が必要不可欠だよねー。( ^ω^)・・・

動物はいずれきものがわるくなればうまれかわることになる

そうかんがえれば、わくいことばかりしていたらいけないというきもちになれるとおもうがいかがか?

たがためにいきることはわがためにいきるこうふくになることではないか

むくいをうける

つみのつぐないはせねばならないこと

はじめからしないようにすればいい

政府を権威を鵜呑みにして信じているのではなく疑ってかかり判断することは大切だ。遺伝子組み換えワクチンは危険極まりない 19%の効果しかない

感染拡大をさせたのは政府の失政

経済活動自粛要請は、国民に対して協力して損害を受けたものに対して粗利補償100%と休業補償一律15,000円補償する。国には借金はない。

オリンピックは中止

 代わりに、国内大会を行う。日本に対しての入国を一切禁止する。世界が感染の終息をするまで。日本は、内需の国であるから問題ない。賞金は、1位3億円 2位2億円 3位1億円 4位8千万円 5位5千万円 6位3千万円 NHKは、国内大会開催期間eテレビを使って放映する、一色にする。民放には、放映を御願いする。放映権料は無し。日本オリンピック協会には国債で必要な額をお支払いする。世界選手権の権威を高めるオリンピック崇拝を改める契機にする。安心安全な大会になる。

ところが、すがクンは立場が危うくなると考えるのだろうか。強硬に安心安全なオリンピック開催は可能だという詭弁を言う。それに対して、マスコミは、反論しない。怯えている。これまで、逆らってきた記者たちも何も言わない。それは、国際金融資本・中国共産党・グローバリストの操り人形だったからだと考えるからだ。結局、ヘタレ野郎。『大御宝』の精神のカケラもないオカタサマたち。

支配者の恐れるもの

 民意 国民です。

  正しい行動がとれるように、保護者が子に言い聞かせる、教える。

金は、生きていくだけあればよい。という考えを持つと支配者は困るのです。金にものを言わせられなくなる。いつかは、生まれ変わるのですから!

 

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教育基本法 教育の目的・教育の目標・教員・家庭教育 に基づいて行うということ


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 PB黒字化目標は「憲法違反」である

           皇室とともに

三橋貴明の「新」経世済民新聞』
 2021年5月4日

 PB黒字化目標は「憲法違反」である

 From 三橋貴明 @ブログ


三橋激怒!日本政府は残酷な
「国民差別」をやめろ!
[三橋TV第385回] 三橋貴明高家望愛


 ブルーハーツの名曲「TRAIN TRAIN」の歌詞、
「弱い者たちが夕暮れ さらに弱い者を叩く」
が、心に突き刺さる日々が続いています。

ある方が、「PB黒字化目標は憲法違反」と
指摘していましたが、本当に
その通り
だと思います。

『ひとり親世帯、脅かされる生存権
 コロナで収入減「耐えるしか」
 きょう憲法記念日

 新型コロナウイルスの感染拡大が
 長期化し、日本国憲法の25条で
 規定されている「生存権」が脅かされる
 ケースが起きている。

 特に深刻なのが、ひとり親世帯や
 雇用が不安定な女性たち。
 取材したシングルマザーは
 「コロナで倒れるのが先か、お金がなくて
 倒れるのが先か」と嘆く。


 憲法の施行から3日で74年。
 改めて生存権が問われている。
「いつまでこんな生活が続くのか…」
 京都市内で文筆業を営む
 男性(46)は頭を抱える。
 離婚を機に3年前、6歳と8歳の
 娘を抱え東京から移住した。

 本業の傍ら、月に2回関東にある
 専門学校で講師をしていたが、
 コロナを理由に一時休業に。
 企業から、業績悪化を理由に記事提供の
 仕事を切られたこともある。

 昨年から、収入が前年の半分や
 3分の1以下になる月が続く。
 娘が家にいる時間が増え、
 食費や光熱費もかさむ。

 「ひとり親はフルタイムの仕事に就きづらく、
 仕事を変えるわけにもいかない。
 子どもを守るため、日々耐えるしかない」。
 苦しさを吐露する。(後略)』

新型コロナウイルス感染症
パンデミックにより、「弱い者」から
憲法25条で定めた「生存権」を
奪われつつある。


日本国憲法(昭和二十一年憲法)第25条
第1項 すべて国民は、健康で文化的な
最低限度の生活を営む権利を有する。

第2項 国は、すべての生活部面について、
社会福祉社会保障及び公衆衛生の
向上及び増進に努めなければならない。』

憲法で「健康で文化的な差異提言な
生活を営む権利」を保障されている
にも
関わらず、政府の失政により
苦しむ国民が急増。
それにも関わらず、政府は、
プライマリーバランス黒字化目標」
という、有害でしかない目標に固執し、
国民を救おうとしない。

さらには、生存権を奪われつつある国民を、
「自己責任」として救おうとしない社会の風潮。


吐き気がする。

三橋TVでも語っていますが、今、
他の国民を救うために政治に
声を上げない場合、「次」救われないのは
自分かも知れない。
あるいは、自分の家族かも知れない。


【正しい国家観と正しい貨幣観】

貨幣観と国家観(共同体意識)の双方が
国民から失われた国家、日本国。


財政破綻論(貨幣観の間違い)と、
自己責任論(国家観の間違い)
という
二つの「間違い」が、社会全体を狂わせていく。

もっとも、これは楽観論というわけではなく、
現在の苦境は、チャンスでもあります。

国民が主権を持つ民主制の国である以上、
我々有権者は日本の「まつりごと」について
責任を取らなければなりません。

「同じ国民」が苦しんでいることを、
多くの国民が「自分事」として捉える。

この「国民主権国家の国民として
当たり前の感覚」を、この苦境を
機に取り戻せるか、否か。

「一人」の国民が、苦しむ他の
国民を救おうとしても、限界があります。
「政治」が動かなければなりません。
「政治」を動かさなければなりません。


是非とも、政治家に(SNSでも構いませんから)、
「同じ国民が苦しんでいるのにも関わらず、
PB黒字化にこだわり、国民を救うための
財政拡大を否定するのか?」

と、問いかけて下さい。

それにもかかわらず、「ザイセイガー」
といった戯言を繰り返すならば、
「あんたは、憲法違反の政治家だ。
さっさと辞めろ」

と、容赦なく糾弾して欲しいのです。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

日本国憲法(昭和二十一年憲法)第25条
第1項 すべて国民は、健康で文化的な
最低限度の生活を営む権利を有する。

第2項 国は、すべての生活部面について、
社会福祉社会保障及び公衆衛生の
向上及び増進に努めなければならない。』

だとすると、

水道民営化法は、違法となって廃案できるのか❓

議員へ問いあわせてみる。

教員は、政治的中立を確保して総合的学習で教えることは重要である。それには、雑用を無くして準備できる時間の確保を教育長、校長の指導の下実施することです。また、資金確保には、現代貨幣理論を教員が学び、広めることが大切です。

これは、遠慮気兼ねなくできることです。戦うという事です。

 

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よっ!ユネスコスクールゴリッパ( ^ω^)・・・

           皇室とともに

愛知県民は、全国に全世界に売国奴・非国民であることを宣言し行動に示した。何もしない。

県教に籍を置く者たちは、あいちトリエンナーレ問題をどう考えているのか?教育長・教育委員4名は全く問題なし問う問題ではないという考えだ。県教育委員会会議にこの問題を県教として教育長として教育委員としてこうすべきだと示したが無視ならいいが、皇室を貶め侮辱している。そこに立ち会った課長級以上はどういう気持ちだったのか?教員たちは、ニュースでこの問題を知らないものはいない。何かをしたのだろうか。教育に反映できたのだろうか。教育長もビビっている。姿なきしょうもない敵の幻影に。戦えば勝利できる!

 

 日本ユネスコ国内委員会は、「国際連合教育科学文化機関ユネスコ)憲章」第7条に示す「国内協力団体」として、ユネスコ加盟国が、教育、科学及び文化の事項に携わっている自国の主要な団体・者をユネスコの事業に参加させるために設立するものであり、我が国では、「ユネスコ活動に関する法律」第5条に基づき昭和27年(1952年)に設置されました。

※日本ユネスコ国内委員会は、ユネスコの直属の機関ではありません。

 

 日本ユネスコ国内委員会は、我が国におけるユネスコ活動に関する助言、企画、連絡及び調査を行う機関として、ユネスコ活動に関する法律第6条に基づき、我が国の関係大臣(文部科学大臣外務大臣等)の諮問に応じて、次の事項を調査審議し、これらに関して必要と認められる事項を関係大臣(文部科学大臣等)に建議(意見・希望)する機関です。

ですから、教育基本法に基づき教育を行うのですからそこから逸脱することに賛同し教育をしてはいけない。ジェンダー教育は不必要です。人権教育も外国から言われて行うものではなく、日本は、『大御宝』の精神が外国よりも遙か古の時より初代天皇神武天皇から実践されてきた。勿論、奴隷制もなかった素晴らしい国家・日本国です。そのことを声を大にしてなぜ?家庭でも学校でも教えないのですか?皇室がかかわるとなぜか?軍国主義だとなってしまい教員は、教育長はへったれてしまう。保健体育、武道有段者であっても屁垂れてしまう。不思議な現象を目の当たりにするのです。

国連の機関はすべてイカガワシキ真っ当な機関ではない。発展途上国の権力者一族がお金欲しさに就職しています。当然、能力なんてあるはずがない。権威を感じる日本国民が認識を改めるには、事実を見て判断することです。国連ではなく、戦勝国連盟です。

 まずは、文科大臣、国会議員が教育基本法に基づき教育議論を行う。教育長、教員は、教育基本法に基づき教育を行う。ここから始めないといけない。

 みーんな、自覚したくない人ばかり。好き勝手に教育をしたいんですよ。屁理屈小理屈を並べ立てて。ユネスコも隙をついて攻め立ててくる。それに従うお利口さんたち。

子供たちは、可哀想だ。やがて、学生になり・・・たのもしきかなコクミンとおなり遊ばされる。危機的状態の日本国に。

 戦うしかない。捨て身で!


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主権者教育❓

           皇室とともに

どうして?

主権者教育と名付けたのか?

目的は、18歳になったら選挙に行かせることだ。

これも、名目のように感じる。

教員の政治的中立性を理解させる国会議員の意思を全く感じないからだ。

まるで、自分たちの思い通りに国民を操ることの妨げになると考えているのではないかと疑いを持つからだ。

主権者教育の中に、二つの主権が出てくる。国民主権と国家主権です。それぞれの定義が違ってくる。主権者教育で出てくる主権の定義が変わってはいけません。恐らく、押し付け憲法国民主権と辻褄を合わせるためになったものだと考える。このことを議論するとめんどくさいからすっ飛ばします。主権者教育の目的は、投票に行かせることですから、有権者教育と名付けて教育をすればよいだけです。

中身は、単に教員の政治的中立性を確保しながら政治の現実を教える。政府を批判しない。特定の政党を誹謗中傷したり支持しない。これが、確保されていればよい。そうすれば、生徒は大人に任せていたら自分たちの将来は無茶苦茶にされてしまう。しっかりと学んで18歳になったら投票に行こうという気持ちになる。

ゲームにいそしんでいる場合ではない。現実にしっかりと目を向けて世の中の常識に疑いを持ち検証することを身につける。

例えば、

本当に、国に借金はあるのか。

男系男子の皇統の安定継承は必要ないのか。女系天皇を認めてよいのか。

平和を侵すものは、国際金融資本が戦争を仕掛けて両国に金を貸して儲けているからと言われているが本当か。

世の中の動きは、金と人事を見れば分かると言われていること。

中国が何を企んでいるかを考えないといけないと言われているが。

日本の政府は、本当に国家国民のことを考えて政策を実現しているのか。

などなど。

勉強の目的が、国家及び社会の形成者

であるのに、現実は、金儲けの為であって我さえよければそれでよし。これでは、長続きしない。『大御宝』の精神を学ぶことが大切。

権威とか、あの人が言ったからとかいうものではなく、中身を判断できる人になる。その為の訓練も必要です。

人には、それぞれの都合があるから話す内容に限界がある。

 

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軍隊は、損耗率を考えて戦う。アホも、マネして損耗率を考えながら損耗を最小限に食い止め自身だけの被害になるように戦うことを心掛けている。

犠牲無くして何も得られない。


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【緊急配信】緊急事態宣言は不要だった?現役京大教授が教える超簡単シミュレーション法

           皇室とともに

【緊急配信】緊急事態宣言は不要だった?現役京大教授が教える超簡単シミュレーション法 - YouTube

 

世の中の空気に騙されない!

恐怖を煽って国民が、正常な判断ができなくなるようにされていることにお気付きください。

致死率2%です。健常者に至っては、0.何%という致死率です。

インフルエンザウイルスに感染すると、2,3日高熱にうなされています。毎年、1万人以上が亡くなっています。

ワクチンを売って儲けようという製薬会社、投資する人たちが圧力をかけて許認可する期間を異常に短くさせている。10年をたった1年で認めさせる。ワクチン効果が95%あると嘘を言っている。実際は、19%だと新潟大学、岡田正彦教授は言っている。

副作用の危険性を言わない政府や医者。

遺伝子組み換えワクチンです。異物を体内に入れることです。遺伝子組み換え食品でないと明記されていることと考えれば危険だと判断できるはずです。

 

政府は、経済活動自粛要請をしているわけです。常識は、協力していただいたらそれに伴う経済損失は全て保証しますからご協力お願いいたします。ですよね。具体的な保証は、粗利補償100%と休業補償一律15,000円を去年の4月から遡って支給する。これからの自粛要請でも保証することを国民が声を上げれば実現します。国の借金はない!を理解しましょう。現代貨幣理論(MMT)を理解しましょう。

 

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あいちトリエンナーレ問題の償いを

           皇室とともに

愛知県教育委員会は、あいちトリエンナーレ問題で皇室に対し取り返しのつかないことをしでかした。今からでもい償いをして皇室にお詫びをしなければならない。高校入学改革と生徒指導方針改善と免許更新廃止の3点セットで皇室に償いをする。皇室から、ありがとうと言っていただけたならば幸いに存じます。

 去年の9月2日の教育委員会会議において、私の請願が1分とかからずに審議無しの満場一致での不採択となった。居合わせた教育委員会幹部は何も発言しなかった。せめて、面従腹背をしてくれたらと思ったが今日まで何もない。だからこそ、今から行動に移すことを願っています。君子は豹変す。間違いは悔い改めて正しいことを行ってほしい。団結と毅然とした態度で成し得る。

 

令和2年7月28日

 

愛知県教育委員会教育長殿

 

教育委員会として、あいちトリエンナーレ問題に対して正しく対処する請願

 

愛知県稲沢市平和町下起南113

今枝正晴

 

1 請願の趣旨

 あいちトリエンナーレが開催されてたった3日で中止と言う事態が生じました。しかも、国家検閲がないにもかかわらず真実を国民に知らされなかった。ネットにおいて配信されただけです。世界は、騒いだ。問題作品は、昭和天皇陛下の御写真を燃やしその灰を踏みつけるという映像を流した。そして、白いドーム状の外側にはたくさんのことが書かれていますが私には内容が確認できませんが読むに堪えないものだと容易に想像できます。その中で、天皇陛下を愚弄する映像を流しています。大村知事は、憲法まで持ち出して表現の自由だ、検閲だと政府を威圧した。人種差別・人権侵害・人権蹂躙・検閲という言葉に弱い政府に対して戦いを挑んだ。天皇陛下戦争犯罪者でもない。最後まで戦争回避をしようと一生懸命に働かれたが自衛の為に戦わなければ国民を救うことができないところまで米国に追いつめられたために戦争になったことは歴史の事実です。知事がどういう思想信条を持とうが勝手ですが公金を使って公の場において、憲法第一条に日本国の象徴だと明記されている天皇陛下を貶める行為は許されざる行為です。事実を隠蔽する県庁に対して従順な県職員は異を唱えなかった。保身を止めなければならない。そんな中、教育委員会として教育の目標五に基づき正しい教育が行われるように県職員にも指導がなされるべきだった。

 

また、稲沢市民が抗議の仕方を間違えて県に対して脅迫を行ってしまった。その行為に対して知事、取り巻きは敢然と立ち向かい刑事罰を与えた。普通は、訴えを取り下げます。コチラにも非があり相手も反省しているからと告訴を取り下げるものです。

 わたしは、トリエンナーレ事務局に問い合わせと抗議をした。

あなた方は、どうしてこんなものを芸術として認めて展示をさせたのか?

知らされていない。勝手に置いていったのだという。

では、許可をしていないのですね。

そうです。

ならば、それは、不法投棄物ですからゴミですよ。其の場で、解体して処分すればよかった。そして、不法投棄1千万円の過料を科すように訴えればよかった。私ならば、その場でそうした。これは、犯罪に非ず。認めたが、お役人だから、何もできない。そして、大村知事クンと芸術監督クンの共謀だからみんな従ってしまう悪い癖が出てしまった。内心、みんな怒っているが声に行動に出ない。教育長、教育委員、教育関係の担当者は、少なくとも全学校に対して写真を燃やす行為は、人権侵害だと改めて再教育をしなさいと指示し、どのように教育されたかを確認しなければならない。また、教育基本法第二条教育の目標五日本の伝統と文化を尊重し、とあります。これを根拠に、皇室と日本の歴史は切っても切り離すことができない関係にあり、『大御宝』の精神で歴代の天皇陛下も現天皇陛下も権力ではなく権威で統治されていることを分かりやすく教えるように、1か月以内に実施してくださいと指示しなければならない。勿論、あいちトリエンナーレは廃止するために全力を尽くさなければならない。そして、教育委員会として皇室に謝罪文をお送りしなければならない。

 現教育長・教育委員がやるべきことです。そんなこともできないようならば、まさに保身であり、日本の教育に関わる資格があるというのでしょうか。教育基本法違反に当たるからその資格なし。即刻、辞任すべし。教育長たちは、こういう当たり前のことを知事と会合があった場席でも、発言しないという呆れた事実を知ったので私が、この機会を通して抗議している。これが正しい意思表示です。今回のような犯罪をしてしまった方には、抗議のやり方仕方を工夫してできるような人になっていただきたいし、こういう方が出ないように教育に反映されるべきだと考えます。

 教育長にお伺いしますが、何の目的で教育長に就任したのか?お金のため?名誉のため?県の教育長ともなれば箔が付きますものね。理由はどうあれ、せっかく県教育長になられたのだからその権力を、教育基本法に基づく教育になるように最大限使用してください。それには、まず、自らが教育基本法に基づく教育を行う・議論をするために、教育基本法の第一条・第二条・第九条・第十条の要点を覚えて理解する。教育委員にも関係者にも覚えさせる。教職員課の教員免許担当に教員免許を交付する際に教育基本法の第一条・第二条・第九条・第十条の要点を覚えているか確認作業を厳格に行わせて教員になる者に覚えさせることを教育長権限で行うことです。法的根拠に基づいています。免許交付の前提条件ですからね。そうすれば、大学でも教えます。因みに、今(7/28)担当者に確認をしましたがやりません、でした。流石、教育長・教育委員どのがごりっぱであられるから、部下も素晴らしい。教育職員免許法に記載がないのは当たり前すぎるからでしょうが文科省の狙いは記載をしなければ教えないようになるから好都合とばかりに記載しないのです。

 

2 請願事項

  • 県の三役と芸術監督は、問題になった、天皇陛下の御写真を燃やし、その灰を踏みつける映像とその作品の全容を全国民に知らしめて民主主義に基づく審判を受ける。国から奪い取った6000万円は、現代貨幣理論を正しく理解してもらい経済再生に役立てるために使う。
  • 皇室に対して、知事・副知事・教育長・教育委員は、あいちトリエンナーレを廃止し、教育の目標五の日本の伝統と文化を尊重しとあるように、日本の歴史は皇室とは切っても切り離すことができない関係にある。『大御宝』の精神をしっかりと教育することをお約束して、今回の不祥事を深く反省して心底、謝罪をすることを行ってください。
  • 地方公務員法第32条(人事)

職員は、その職務を遂行するに当たって、法令、条例、地方公共団体の規則及び地方公共団体の機関の定める規定に従い、且つ、上司の職務上の命令に忠実に従わなければならない。                                 

第33条(信用失墜行為の禁止)

職員は、その職の信用を傷つけ、又は、職員の職全体の不名誉となるような行為をしてはならない。

これに、明確に違反する者であり県議会は即座に対応しなければならない。また、自らが自浄作用を発揮して対処しなければならない。

  • 教育長は、あいちトリエンナーレのような問題が発生した時も教員が正しく教育をおこなえるようにするために、教育基本法に基づき教育を行うことが理解出来たものに教員免許を交付すると定めた前提条件を満たす教員の育成を図らねばならない。その為に、教職員課免許担当に、教員免許交付前に教育基本法第一条・第二条・第九条・第十条の要点を覚えていることを確認する。何度でも出来るまでやらせることです。

教育基本法に基づき教育を行う(教育議論をする)とは、

教育基本法

(教育の目的)第一条 国家及び社会の形成者

(教育の目標)第二条

一、教養と道徳心を身に付ける

         二、自主自律の精神と、勤労を重んじる態度を養う

         三、公共の精神に基づき、主体的に社会の形成に参画する

    四、環境保全に寄与する

         五、日本の伝統と文化を尊重し、日本の繁栄の為に国際

社会に貢献する

(教員)第九条 教員は、自己の崇高な使命を深く自覚し、その職責を遂行す

        る

     2項 崇高な教員の養成と研修の充実を図る

(家庭教育)第十条 父母その他の保護者は、子供の教育について第一義的責

任を有する 

       2項 国及び地方公共団体は、保護者に対する学習の機会及び

情報の提供を講ずる

これを、一字一句間違えずに覚えさせること、理解させることは教育人材育成に寄与します。ここからが始まりです。

 

あいちトリエンナーレ問題が、国家を揺るがす大問題であることが認識できないようでは、愛知の未来は真っ暗闇です。この問題を解決する上で必要最低下の提案をしました。皆様方には、皇室をお慕いしご尊敬申し上げるお気持ちと皇室とともにという精神が存在しているという前提で請願を書きました。仕上げをするのは、手柄を上げるのは皆様方です。私は、破壊することしかできない。役立たず。

戦う精神をお持ちください。

教育改善は、戦争や、戦いや、戦や。血を流さない戦や!

 

賢明なご判断を願います。

 

以上


教育基本法に基づく教育を行う(教育議論を行う)とは、

教育基本法 教育の目的・教育の目標・教員・家庭教育 に基づいて行うということ


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